—阮萌视角—
关于喜欢你。
是因为吊桥效应吗？
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阮萌给齐格做家教的时候，发现齐格的书房里有很多书。
从小到大的漫画书，国内外的小说，漂亮但是没有拆封的笔记本……
还有几本关于心理学的书。
齐格做题的时候她偶尔会翻看一下。
然后她看到了一个有趣的说法。
吊桥效应。
后来的某一天，她突然又想起来这个词，去搜索之后，找到了这样的解释。
【一个人提心吊胆地过吊桥的时候，会不由自主地心跳加快。
如果这个时候，碰巧遇见另一个人，那么他会错把由这种情境引起的心跳加快理解为对方使自己心动，才产生的生理反应，故而对对方滋生出爱情的情愫。】
她有很多次都在想，自己对余年的喜欢，究竟有几分。
会不会也是因为吊桥效应呢？
当她被动面临网络上的舆论的时候，当她最最无助，被推上吊桥的时候。
余年敲开了她家的门，向她伸出了手。
她那时呼吸慌乱，泪腺失控，仿佛被蛊惑了一般，想要拥抱他。
她似乎总在遇到困难的时候想到他。
一切的一切似乎都很吻合“吊桥效应”。
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后来她开始回想余年是什么时候开始出现在她的画中的。
其实她高中的时候也有一个素描本，随手涂涂画画。
也有时候因为在班里，她很少专门拿出来素描本，于是随手在课本的空白处涂鸦——趁着一些老师语重心长讲心灵鸡汤的时候，趁着课间发呆的时候。
“……你这画的是数学老师吗？”余年某次扭头的时候，看到她书页上一个小人，疑惑问她。
她惊讶于居然真的有人看懂了她这抽象无比的图，自己也再次看了几眼书上的小人，然后问他：“你看出来了？”
要知道，她其实悄悄恶搞了一下。
他画了个头发浓密身材瘦长的小人，一只脚踩在讲台上，一只脚撑在地上。
小人手里拿着课本，头顶冒着火花，表情看起来别扭又不满。
而实际上，他们的数学老师临近退休了，头顶的毛发随着年龄一起流逝，稀稀疏疏着一些灰色的短发，严肃得很。
据说老师教完他们这一届，就不会再带新的学生了。
而从数学老师各方面言行来看，对他们这最后一届学生，老师还是尤为重视的。
——重视到要求未免严苛，错一个小细节，就能单独追问你十分钟。
“细节决定成败，这句话你听说过吗？你在这里漏一个细节，在那里漏一个步骤，以后万一让你搞研究，别连对照实验都漏洞百出！”
“不管怎么说，你们都是尖子班的学生，怎么一天天的，吊儿郎当……周测反正是我改卷子，下一次谁要是周测中还犯这种错误，直接算零蛋！”
类似的话，数学老师并不是第一次说了。
还有时候，说着说着老师就开始恨铁不成钢起来，然后连连叹息。
偶尔的偶尔，老师也会幽默一下，说说自己年轻时候的事情。
“不是我说，我年轻的时候也不比你们现在看的那些小帅哥差！”
“看着不像？你再好好看看，在学校看不明白，改天去医院看看。”
“……去医院还能看啥？看病啊！看看你这眼睛好使不好使。”
回应数学老师的是几声干笑。
大部分时候，同学们其实都不敢在他面前放肆，以至于就算是他在开玩笑，有时候同学们都反应不过来，听得战战兢兢，以为自己又在挨训。
数学老师于是又崩起一张脸，轻哼：“算了，接着上课！”
阮萌就是在数学老师说这些话的时候，随手勾了个形。
余年在看到后半开玩笑地说：“那如果是画我，你会怎么画？总不能画一个又矮又胖的吧？”
这是在调侃她故意反着画呢？
阮萌当然是不服气的，拿出笔，趁着课间十分钟的时间，就勾勒了一个人形。
不过她还没来得及给余年看，眼看班主任已经走进教室，就赶忙收起了上一节课的课本。
严格意义上，这是余年第一次出现在她的画中。
——不经意的，偶然的，当时未曾深思的。
当时的她，有没有过一瞬间的心动？
记不得了。
只是再次回想的时候，发现他也藏在她青春中那些明媚的回忆中。
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再后来，就是他们再次相逢。
她说不上来是偶然还是他的蓄谋已久，但至少当时对她来说是偶然。
而他只是轻飘飘扔了一个诱饵，之后阮萌就主动咬钩了一次又一次。
在她直播连跪，觉得游戏快要打不下去的时候，在她想要松懈的时候，余年都会从她的脑海中蹦出来。
她无法抗拒自己想要靠近他，又一步步地后退。
终于，她冲动告白，觉得自己像是着急咬饵的鱼，垂钓的人不慌不忙地坐在岸边，她就甘愿跃出水面，冒着哪怕是死亡的风险去靠近他。
她当然不会死，只是在说完喜欢他的那一瞬间，她屏住呼吸，紧张到快要窒息。
在那一刻，她感受到了鱼儿上岸的感觉。
用腮呼吸的生物，根本无法适应陆地上的空气，小鱼用尾巴拍打着河岸，鱼鳃快要充血。
当时余年是怎么回应她的呢？
是一个拥抱。
她当时险些以为他要亲吻她，不过最后只是一个拥抱。
他说：“谢谢。”
她脑袋空白了一下，觉得这个台词有点像是发好人卡的前兆。
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