“小姐的意思是？”郑重不动苏糖这么说的意思，看向她。
苏糖于是就解释了“其实我所谓的素质教育，就是并不以应试为目的，而是在提高学生的综合素质。
所以我弟弟每天去书院读书，但晚上我还会特意空出时间来，听他学了什么，然后让他自己去思考这文章写得对不对，我教他的第一件事，并不是规矩，而是质疑。”
郑重惊讶“质疑？”
“对，质疑，不要觉得书本说的就一定是对的，而是尽可能的去怀疑，然后在自己去寻求问题的答案。
书上说天空是蓝的，地是方的，就真是这样的吗，说蝉鸣在六月，就在六月吗，先问了再说，然后去求证，求实，在寻求的过程中，他就会对自己质疑的事情记忆的更深刻。
我也会告诉弟弟，有些问题是没有标准答案的，所以一句话，一件事发生之后，就让他多思考一个方向。”
郑重也发现苏永糯的思考能力是超过很多人的，而且的确理解力很强大，现在才知道原来是姐姐这样教他的。
“对我来说，我弟弟到底背下多少书其实并不重要，我只是在培养他好的习惯而已，当他养成了擅长思考和寻求真相的习惯，那他就会自己去学习，哪怕没有老师，他也会有自己的方向和理解。”
“再就是，我不会让他只去学习背诵书本上的知识，小郑先生可能不知道，有时候我反而会让弟弟出去玩，也会自己带着他出去玩。
因为在我看来，坐下来读那些书本上的知识当然有一定作用，但读书不能把书读死了。
我是商人，付出了什么当然要得到什么才是值得的，如果我弟弟用了十几年甚至几十年读了很多书，但是他却是五谷不分，肩不能挑手不能提。
那我会认为他是浪费了这么多时间的，因为我觉得读书也好，或者学一些别的什么都好，都是为了用的，如果不能用，那至少在我看来，是没有意义的。”
苏糖说了自己的想法，然后就笑了“道理听起来很有好，是吧？”
郑重也觉得苏糖说的有道理，他们读书学习，最后科举考试，最后还是要在官场上用自己学到的那些，惠民，帮助百姓，建设国家，让国家富强，百姓过好日子的。
“所以县官不会种地，要怎么知道农民到底是因为什么没有好收成？小郑先生可知道，镇上书院里多少人不懂得种地吗？”苏糖问郑重。
郑重本来听着也觉得有道理，而且觉得苏糖这个年纪就懂得这些，很厉害，结果在听到这个提问之后，突然就愣住了。
别看现在书院里会放农忙假，但大多数书院的学子回去也就是帮着收割，做点粗活而已，能做这个都是好的，有些根本就觉得这样的活儿不配自己，回家也是不做的，读书人高贵么，怎么可以做这脏的，田里的活儿呢。
“小郑先生觉得，如果你让学生们不要整天读书，出来看看外面的世界，去玩玩，他们会如何，他们的家人又会如何？”
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